日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會。
講員分享了一個真實的故事，講述到在某醫學院的入學口試中，有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。
評審委員問其原因，他回答：
「記得以前在上生物課時，我最有興趣的就是解剖青蛙的那堂課。」
評審委員接著問：「可否請你說一說那堂課給你的收穫？」
那位考生興奮地說：「我對這個主題很有興趣，所以我很快就把青蛙給解剖完了，剩餘的時間，我看到其他組的組員有許多人怕血，不敢動手，我就過去幫助他們，而這也讓我自己多學了很多東西。」
評審委員翻了翻他的生物成績明細，接著質疑他：「你說的是實話嗎？我們看過你的生物成績，你那堂解剖青蛙的課幾乎是全班最低分的！你怎麼解釋？」
那位考生豁達地說：「因為我幫助別組越幫到後來經驗就越來越多，也就越做越好，但解剖我那組的青蛙時還是第一次動手，比較沒有經驗。所以反而被我幫助到的那些組的分數都很高！我們自己那組的分數反而變成最低的。」
考試的結果公佈，他被錄取了！幾年以後，他果然成為了一位優秀的外科醫師，也證明當年評審委員們的抉擇沒有錯。
事後，入學評審委員回顧這個案例，他們覺得這個人在學的分數也許不高，但卻有一顆樂於助人的心。更重要的是，當他看到那些受過自己幫助的人最後分數比自己高時，他並沒有心懷不平，反而是祝福以對，這樣的胸襟相當難得，所以他在入學時擊敗了許多「好學生」。
當一個人成功或看似平步青雲時，許多人會問：
「為什麼是他？」
「為什麼是他得到上級的賞識？」
「為什麼他這麼幸運？」
時常忿憤於那些看似比自己差的人，最後卻比自己成功，進而不平地問：「我明明條件就比較好，但為什麼成功的是他？」這是許多人的自我盲點。
就像那位最後被錄取的考生，他解剖青蛙的成績幾乎是全班最低的，但他卻被錄取了。
他的同學裡一定也有許多人看著表淺的分數在不平地問道：「為什麼竟會是他？我的分數明明比他高，為什麼不是我？」
然而，那位考生確有許多分數以外的價值與人格特質，是其他考生所沒有的，這是成為一個大器的成功者所具備的條件。
許多時候，一個人的成功或是平步青雲，往往都不是因為一些肉眼可見的膚淺因素。他們的生命之所以充滿祝福，其內在往往都有某些被蒙賜福的人格特質。
減肥
話說，某甲去看減肥門診，醫師便開了2顆藥丸給他服用。
醫師：「把它吃下後你會睡7天，醒來後你就變瘦了。」
於是回家後甲就照著做，服用後果然很快進入睡眠狀態。
甲夢見自己在一個美麗的海邊，到處是穿比其尼的美女在沙灘奔跑笑著鬧著，甲如到了天堂快樂得不得了，就這樣Happy地過7天，醒來後果然變瘦了！
甲很滿意好慷道相報告訴了他朋友。
乙聽後也想一試，就去找那位醫師，醫師也同樣開了2顆藥丸給乙服用，乙服用後就開始昏昏欲睡，也很快就睡著了。
在睡夢中，乙先來到可怕的叢林，只見到處都是獅子老虎。
乙被生猛野獸追趕拼命地逃命，攀山跨海後又來到酷熱的沙漠，日子過得實在艱熬。
當他越過高山時，看到前方遠處就是甲所說的美麗海灘了。
乙終於到了，開心地想一切辛苦都值得，於是他開心地奔向海邊，當他快接近那海灘時，藥效已過乙也醒了過來，啥也沒玩到！
不過乙也變瘦了。
乙氣呼呼地去找醫師理論理論。
醫師：「你不就也變瘦了嗎？」
乙：「對呀！瘦是瘦了呀，可是我怎麼跟我朋友夢中待遇有天壤之別？」
醫師：「拜託！你朋友是自費，你是用健保卡的！」
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