日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會。
講員分享了一個真實的故事,講述到在某醫學院的入學口試中,有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。
評審委員問其原因,他回答:
「記得以前在上生物課時,我最有興趣的就是解剖青蛙的那堂課。」
評審委員接著問:「可否請你說一說那堂課給你的收穫?」
那位考生興奮地說:「我對這個主題很有興趣,所以我很快就把青蛙給解剖完了,剩餘的時間,我看到其他組的組員有許多人怕血,不敢動手,我就過去幫助他們,而這也讓我自己多學了很多東西。」
評審委員翻了翻他的生物成績明細,接著質疑他:「你說的是實話嗎?我們看過你的生物成績,你那堂解剖青蛙的課幾乎是全班最低分的!你怎麼解釋?」
那位考生豁達地說:「因為我幫助別組越幫到後來經驗就越來越多,也就越做越好,但解剖我那組的青蛙時還是第一次動手,比較沒有經驗。所以反而被我幫助到的那些組的分數都很高!我們自己那組的分數反而變成最低的。」
考試的結果公佈,他被錄取了!幾年以後,他果然成為了一位優秀的外科醫師,也證明當年評審委員們的抉擇沒有錯。
事後,入學評審委員回顧這個案例,他們覺得這個人在學的分數也許不高,但卻有一顆樂於助人的心。更重要的是,當他看到那些受過自己幫助的人最後分數比自己高時,他並沒有心懷不平,反而是祝福以對,這樣的胸襟相當難得,所以他在入學時擊敗了許多「好學生」。
當一個人成功或看似平步青雲時,許多人會問:
「為什麼是他?」
「為什麼是他得到上級的賞識?」
「為什麼他這麼幸運?」
時常忿憤於那些看似比自己差的人,最後卻比自己成功,進而不平地問:「我明明條件就比較好,但為什麼成功的是他?」這是許多人的自我盲點。
就像那位最後被錄取的考生,他解剖青蛙的成績幾乎是全班最低的,但他卻被錄取了。
他的同學裡一定也有許多人看著表淺的分數在不平地問道:「為什麼竟會是他?我的分數明明比他高,為什麼不是我?」
然而,那位考生確有許多分數以外的價值與人格特質,是其他考生所沒有的,這是成為一個大器的成功者所具備的條件。
許多時候,一個人的成功或是平步青雲,往往都不是因為一些肉眼可見的膚淺因素。他們的生命之所以充滿祝福,其內在往往都有某些被蒙賜福的人格特質。
減肥
話說,某甲去看減肥門診,醫師便開了2顆藥丸給他服用。
醫師:「把它吃下後你會睡7天,醒來後你就變瘦了。」
於是回家後甲就照著做,服用後果然很快進入睡眠狀態。
甲夢見自己在一個美麗的海邊,到處是穿比其尼的美女在沙灘奔跑笑著鬧著,甲如到了天堂快樂得不得了,就這樣Happy地過7天,醒來後果然變瘦了!
甲很滿意好慷道相報告訴了他朋友。
乙聽後也想一試,就去找那位醫師,醫師也同樣開了2顆藥丸給乙服用,乙服用後就開始昏昏欲睡,也很快就睡著了。
在睡夢中,乙先來到可怕的叢林,只見到處都是獅子老虎。
乙被生猛野獸追趕拼命地逃命,攀山跨海後又來到酷熱的沙漠,日子過得實在艱熬。
當他越過高山時,看到前方遠處就是甲所說的美麗海灘了。
乙終於到了,開心地想一切辛苦都值得,於是他開心地奔向海邊,當他快接近那海灘時,藥效已過乙也醒了過來,啥也沒玩到!
不過乙也變瘦了。
乙氣呼呼地去找醫師理論理論。
醫師:「你不就也變瘦了嗎?」
乙:「對呀!瘦是瘦了呀,可是我怎麼跟我朋友夢中待遇有天壤之別?」
醫師:「拜託!你朋友是自費,你是用健保卡的!」
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